TUẦN 11
Thứ hai, ngày 13 tháng 11 năm 2023
MĨ THUẬT 4
KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM LỚP 4
BÀI : SẢN PHẨM MĨ THUẬT VỚI CÁC LỚP CẢNH
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Trình bày được cách phối hợp chấm, nét màu và kĩ năng: cắt, dán, xếp gắn
hình, khối biến thể tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm 2D, 3D về đề tài thiên nhiên.
- Chỉ ra được quá trình tạo sản phẩm, không gian xa gần và vẻ đẹp của thiên
nhiên trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Để đạt được yêu cầu này, trong bài học STEM”Các lớp cảnh”,học sinh sẽ tạo
ra sản phẩm 2D,3D qua đó giúp các em biết được không gian xa gần thông qua
sản phẩm Mĩ thuật.
- Chia sẻ được trách nhiệm của mỗi cá nhân với môi trường sống.
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Trình bày được cách phối hợp chấm, nét màu và kĩ năng: cắt, dán, xếp gắn
hình, khối biến thể tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm 2D, 3D về đề tài thiên nhiên.
- Chỉ ra được quá trình tạo sản phẩm, không gian xa gần và vẻ đẹp của thiên
nhiên trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Chia sẻ được trách nhiệm của mỗi cá nhân với môi trường sống.
2. Năng lực.
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện
các nhiệm vụ học tập.
* Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
* Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về hình ảnh thế
giới tự nhiên trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại tranh với các lớp cảnh có
trang trí và hình tượng thế giới tự nhiên theo nhiều hình thức khác nhau.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các sản phẩm mĩ thuật với các lớp
cảnh.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.

Nội dung chủ đạo
và tích hợp trong
bài học:
Môn học

Yêu cầu cần đạt

Môn học chủ đạo

Môn học tích hợp

Môn học tích hợp

Môn chủ đạo:
Mĩ thuật

- Nêu được cách sắp xếp các lớp hình
tạo không gian trong sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật với các
lớp cảnh từ gần đến xa.
- Chỉ ra được không gian xa, gần trong
sản phẩm mĩ thuật
- Chia sẻ được cách ứng dụng hình thức
vẽ, cắt dán,...với nhiều lớp cảnh trong
cuộc sống.

Môn tích hợp:
Công nghệ

- Lựa chọn được vật liệu làm đồ dùng
đúng yêu cầu.
- Sử dụng được các dụng cụ để làm đồ
dùng học tập đúng cách, an toàn.
- Làm được đồ dùng học tập đơn giản
theo các bước, đảm bảo yêu cầu kĩ thuật,
thẩm mĩ

Môn tích hợp:
toán

- Nhận dạng được mội số hình học
thông dụng.
- Tạo được hình ảnh từ những hình học
cơ bản: Tròn, vuông, chữ nhật, tư giác,...

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị của GV
– Phiếu học tập 8 phiếu
STT

Thiết bị/ Học liệu

Số lượng

Hình ảnh minh hoạ

1 Sản phẩm các lớp cảnh
1
2. Chuẩn bị của HS (nhóm 4 HS hoặc cá nhân)
STT

Thiết bị/Dụng cụ

Số lượng

1

Giấy màu

4 bịch

2

Kéo

4 cái

3

Giấy A3 cứng

4 tờ

4

Màu vẽ

4 hộp

5

Hồ, keo dán

4 chai

Hình ảnh minh hoạ

6

Giấy bìa cứng

4 tấm

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Khởi động tiết học, ổn định tổ chức (2')
GV cho HS tham gia trò chơi: Ai nhanh hơn
"Ghép tranh".

– HS cùng tham gia trò chơi.

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (3')
Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
– GV yêu cầu HS quan sát và cho biết tranh thể
hiện điều gì?
– HS trả lời
Gợi ý: Những vật ở gần mình thì to ở xa thì
nhỏ, vật phía trước che vật phía sau.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC 
a) Tìm hiểu các bước làm mô hình các lớp
cảnh (15')
– GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh trong
SGK và thảo luận.
– GV giao phiếu học tập số 1 và yêu cầu HS
hoàn thiện.
– GV mời một hoặc hai HS lên trình bày phiếu
học tập số 1.
– GV chiếu đáp án.
– GV cho HS hình trong SGK và mô tả các
bước làm sản phẩm Mĩ thuật các lớp cảnh.
Gợi ý:
Hình 1:
Hình 2:
Hình 3:
Hình 4:
Hình 5:

– HS quan sát
- HS trình bày
- HS thảo luận
– HS theo dõi

– HS mô tả các bước làm sản phẩm
Mĩ thuật các lớp cảnh.

– Em hãy sắp xếp các bức tranh theo đúng thứ
tự các bước.
– HS trả lời
Gợi ý: thứ tự các bức tranh 1 – 4 – 2 – 3 - 5
– GV tổng kết và nhận xét hoạt động.

– HS theo dõi

b). Đề xuất ý tưởng và thực hiện sản phẩm
Mĩ thuật với các lớp cảnh (20')
– GV chuẩn bị sản phẩm đã làm cho HS quan

– HS quan sát

sát.
GV yêu cầu các nhóm thảo luận từ đó vẽ bản
phác thảo ý tưởng của nhóm, chia sẻ cách thực – HS thực hiện vẽ phác thảo
hiện sản phẩm:
– GV mời đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng của
nhóm mình trước lớp.

– Đại diện nhóm chia sẻ giải pháp
của nhóm.

– GV mời các nhóm khác nhận xét và góp ý
cho nhóm bạn.

– HS nhận xét góp ý.

– GV giao phiếu học tập số 2 và yêu cầu HS
hoàn thiện.

– HS hoàn thiện phiếu học tập số
2.

– GV mời HS trình bày phiếu học tập số 2.

– HS trình bày phiếu học tập số 2

– GV mời HS nhận xét, góp ý

– HS nhận xét, góp ý

– GV nhận xét và chuyển sang hoạt động tiếp
theo.
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP – THỰC
HÀNH (25')
Làm sản phẩm với các lớp cảnh
– GV dẫn dắt đưa ra nhiệm vụ của bài học và
giao nhiệm vụ cho HS đảm bảo các tiêu chí
sau:
+ Kích thước mô hình phải phù hợp.
+ Sản phẩm được làm từ vật liệu dể tìm, dể
thực hiện.
+ Sản phẩm phải đứng được.

– HS theo dõi

– GV giao dụng cụ, vật liệu đồ dùng cho các
nhóm.

– Các nhóm chọn vật liệu, dụng cụ,
đồ dùng.

- Tổ chức cho HS xác định đề tài, lựa chọn
hình ảnh cho các lớp cảnh của sản phẩm mĩ
thuật mà các em sẽ thể hiện.
- Hướng dẫn HS thao tác gấp giấy, vẽ phát và
cắt bỏ giấy thừa để tạo các lớp cảnh.
- Khuyến khích HS lựa chọn, phối màu linh
hoạt và trang trí thêm chi tiết, tạo chiều sâu cho
không gian.
- Hướng dẫn và nhắc nhở HS thao tác sử dụng
kéo an toàn khi thực hiện sản phẩm.

- HS lựa chọn hình ảnh cho các lớp
cảnh của sản phẩm mĩ thuật mà các
em sẽ thể hiện.
- HS thực hiện.

IV. PHỤ LỤC
1. Phiếu học tập

- HS thực hiện, phát huy lĩnh hội.

2. Phiếu đánh giá
Tên tiêu chí
a. Các thanh của “Ngôi sao 5 cánh, cây cầu bập bênh,
chiếc quạt giấy” cần tạo các góc chính xác
b. Các bộ phận của Ngôi sao 5 cánh, cây cầu bập bênh,
chiếc quạt giấy được gắn với nhau chắc chắn.+.
c. Đảm bảo an toàn khi sử dụng
d. “Chiếc đèn ông sao, cây cầu bập bênh chiếc quạt
giấy” trang trí hài hòa, đẹp mắt
g. Chi phí làm nên “Ngôi sao 5 cánh, cây cầu bập bênh
chiếc quạt giấy” cần dễ kiếm, rẻ tiền.
3. Sản phẩm minh họa

Tốt

Đạt

Chưa đạt