MÔN: MĨ THUẬT
TUẦN: 3( Thực hiện từ ngày 23/09/2024 đến ngày 27/09/2024)
KHỐI 1
CHỦ ĐỀ: MĨ THUẬT TRONG CUỘC SỐNG
BÀI : NHỮNG CHẤM TRÒN THÚ VỊ( Tiết 2)
Chiều thứ 3: Tiết 2- 1D
Chiều thứ 4: Tiết 2- 1A; Tiết 3- 1B
Chiều thứ 6: Tiết 2- 1C
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Quan sát, nhận thức: HS nhận ra được chấm lặp lại nối nhau sẽ tạo thành nét.
- Sáng tạo và ứng dụng: HS tạo được hình bằng cách chấm.
- Phân tích và đánh giá: HS nêu được cảm nhận về bài vẽ chấm, chỉ ra được các hình
thức chấm và sự hài hòa của chấm trong tranh.
- Năng lực:
+ HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự
chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá kiến thức.
+ HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, năng lực thể
hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ghi
nhớ, năng lực phát triển bản thân.
* HSKT:
- Lớp 1D: HSKT học hòa nhập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Sách học MT lớp 1.
- Tranh vẽ bằng cách chấm.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 1
- Màu vẽ, chì, tẩy, giấy vẽ, tăm bông...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ khởi động:
- GV cho HS thi nhắc lại các bước vẽ bằng chấm. - HS nhắc lại nhanh, đúng
- GV khen ngợi HS, giới thiệu chủ đề.
- Mở bài học
2. HĐ hình thành kiến thức mới
2.3. HĐ3: Luyện tập, sáng tạo.
Chấm màu cho hình vẽ.
* Mục tiêu:
- Hiểu công việc của mình phải
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm
+ HS vẽ được con vật hoặc hình yêu thích và làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
chấm màu vào hình theo khả năng của mình.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt

trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Gợi mở trí tưởng tượng của HS về hình đã
chấm để chọn màu chấm vào bên trong và bên
ngoài hình tùy theo khả năng và ý thích.
- Hỗ trợ HS cách chấm để bài vẽ thêm sinh động.
+ Em sẽ chấm hình gì?
+ Em sẽ chấm màu gì vào hình?
+ Hình của em có thể chấm được nhiều hay ít
màu? Vì sao?
+ Em thích chấm trong hình thưa hay mau? To
hay nhỏ?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
-GV khuyến khích HS:
+ Kết hợp các chấm màu trong hình.
+ Thay đổi độ to-nhỏ, thưa-mau của các chấm.
+ Chấm nền bên ngoài hình tạo thành bức tranh.
- GV tóm tắt: Kết hợp các chấm có thể tạo thành
bức tranh.
- Lớp 1B HSKT ngồi nghe GV giảng và các bạn
trả lời.
2.4. HĐ 4: Phân tích, đánh giá.
*Trưng bày bài vẽ và chia sẻ.
* Mục tiêu:
+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ về bài vẽ của
mình của bạn.
+ HS bước đầu làm quen với việc giới thiệu và
nêu cảm nhận về bài vẽ.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt
trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- GV hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ theo nhóm
hoặc trên bảng.
- Khuyến khích HS trình bày cảm nhận về bài vẽ
của mình, của bạn.
+ Em nhìn thấy hình gì trong bài vẽ?
+ Em thích phần nào trong bài vẽ bằng cách
chấm?
+ Các chấm được vẽ như thế nào?
+ Cách vẽ bằng chấm tạo cho em cảm giác như
thế nào?
+ Hình chấm nào có nhiều cách chấm?
+ Hình nào có nhiều màu chấm?

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.
- Thực hành vẽ cá nhân
- Lắng nghe, tiếp thu
- Quan sát, tiếp thu
- Theo ý thích
- Thực hiện
- Thực hiện theo ý thích
- Thực hành làm bài
- Hoàn thành bài trên lớp

- Trưng bày, chia sẻ bài vẽ
- Làm quen và giới thiệu, nêu
được cảm nhận về bài vẽ.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.
- Trưng bày
- Trình bày cảm nhận về bài vẽ
của mình của bạn.
- Đánh giá theo cảm nhận
- Rút kinh nghiệm

- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Hướng dẫn HS tự đánh giá.
- GV đánh giá sản phẩm, bài vẽ của HS.
- Lớp 1B HSKT ngồi nghe GV giảng và các bạn
trả lời.
2.5. HĐ 5: Vận dụng, phát triển.
Xem tranh để tìm hiểu cách chấm.
- Khuyến khích HS quan sát tranh minh họa
trang 13 SGK và nêu cảm nhận về:
+ Hình vẽ trong tranh.
+ Cách chấm màu để tạo mảng, tạo hình và nền
tranh.
- GV hướng dẫn HS thu dọn dụng cụ học tập, vệ
sinh lớp học.
3. Củng cố, dặn dò.
- Khen ngợi HS có bài vẽ đẹp.
- Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học.
- Về nhà xem trước bài: Sự kì diệu của đường nét
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dung học tập

- Quan sát, nêu cảm nhận của
mình
- Theo ý hiểu
- Quan sát, nêu
- Thu dọn đồ dùng, vệ sinh lớp
học

IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
............................................................................................................................................
........................................................................................................................................
*************************************************
KHỐI 2
CHỦ ĐỀ 1 : ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
BÀI 2 : NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG ( Tiết 1)
Sáng thứ 4: Tiết 1-2D; Tiết 4-2C
Chiều thứ 4: Tiết 1- 2B
Chiều thứ 6: Tiết 1-2A
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Chỉ ra được vẻ đẹp phong phú, đa dạng về hình, màu của các con vật dưới đại
dương
- Vẽ và trang trí được con vật dưới đại dương
- Nêu được cách kết hợp hài hòa chấm, nét, hình, màu trong vẽ hình và trang trí
- Yêu thiên nhiên, có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường biển
2. Về năng lực
- Nhận biết cách vẽ tranh theo chủ đề những con vật dưới đại dương .
- Vẽ được bức tranh con vật dưới đại dương bằng các nét, hình, màu sắc có đậm, có
nhạt, và trang trí được theo ý thích
- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về hình ảnh chính trong bức tranh
Của mình, của bạn và tranh của họa sĩ được giới thiệu trong bài học

- Biết tự chuẩn bị đồ học tập, vật liệu học tập tự lựa chọn hình ảnh các con vật dưới đại
dương theo ý thích để thể hiện
3 . Phẩm chất :
- Yêu thiên nhiên và các con vật dưới đại dương . Hình thành ý thức bảo vệ thiên
nhiên, bãi biển, sinh vật đại dương
- Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu, … phục vụ học tập
- Biết bảo quản sản phẩm mĩ thuật của mình, của bạn ; tôn trọng sản phẩm của bạn bè
và người khác tạo ra
* HSKT
- Lớp 2A HSKT học hòa nhập.
- Lớp 2B HSKT nghe GV giảng bài và các bạn trả lời.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Học sinh
- Sách học mĩ thuật lớp 2
- Giấy màu, màu vẽ , keo, hồ dán ,bút chì, đất nặn,…
2. Giáo viên
- Ảnh, tranh về các con vật dưới đại dương , video về các con vật dưới đại dương
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ khởi động
- TBVN cho HS hát.
- HS hát
- Kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS.
2. HĐ hình thành kiến thức mới.
2.1. HĐ 1: Khám phá :
Nhận biết vẻ đẹp của các con vật dưới đại
dương
* Nhiệm vụ của GV :
- HS vào bài , chú ý quan
- Tạo cơ hội cho HS quan sát hình ảnh để nhận biết sát, trả lời
đặc điểm của các con vật sống dưới đại dương
* Gợi ý cách tổ chức
+ Giới thiệu hình ảnh các loài vật sống trên cạn và + HS quan sát
sống dưới đại dương để HS quan sát
+ Yêu cầu HS quan sát, các loại vật sống dưới đại
dương và tả hình dáng, màu sắc, đặc điểm của
chúng
+ Khuyến khích HS kể thêm những con vật sống + HS kể tên
dưới đại dương mà các em biết
- GV đặt câu hỏi để HS suy nghĩ và trả lời
+ HS nêu theo sở thích
+ Trong những hình trên, hình nào là hình các con
vật sống dưới đại dương ?
+ HS chỉ ra hình dáng,
+ Trong các con vật đó, em thích con vật nào? Vì màu sắc, hoạ tiết, đặc điểm
sao + Con vật em thích có hình dáng, màu sắc và của con vật
họa tiết như thế nào ?
+ HS kể thêm những con

+ Ngoài những con vật trên, em còn biết những con
vật nào sống dưới đại dương ?
2.2. HĐ 2 : Kiến tạo kiến thức- kĩ năng
Cách vẽ con vật dưới đại dương
* Mục tiêu HĐ2 :
- Chỉ ra được vẻ đẹp phong phú, đa dạng về hình,
màu sắc các con vật dưới đại dương
- Vẽ và trang trí được các con vật dưới đại dương
- Nêu được cách kết hợp hài hòa chấm, nét, hình,
màu trong vẽ hình và trang trí
- Yêu thiên nhiên, có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi
trường biển
* Nhiệm vụ của GV :
- Khuyến khích HS quán sát hình minh họa trong
SGK , thảo luận để nhận biết cách vẽ con vật dưới
đại dương và cách sử dụng các chấm, nét, màu để
trang trí
* Gợi ý cách tổ chức :
+ Yêu cầu HS quan sát hình ở SGK trang 11 thảo
luận để nhận biết các bước thực hiện bài vẽ
+ Gợi ý để HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các bước
thực hành bài vẽ cũng như sử dụng các loại chấm,
nét, màu để trang trí con vật
- GV đặt câu hỏi gợi mở để HS tiếp cận bài và trả
lời
+ Hình con vật được vẽ ở vị trí nào trên trang giấy?
to hay nhỏ?
+ Có thể vẽ con vật bằng chấm, nét gì ?
+ Ngoài hình con vật, còn có hình ảnh gì để bức
tranh thêm sinh động ?
+ Màu sắc trong tranh con vật dưới đại dương được
diễn tả như thế nào ..?
* Cách vẽ con vật dưới đại dương :
+ B1: Vẽ hình con vật bằng nét
+ B2: Trang trí bằng các chấm, nét, màu
+ B3 : Vẽ nền để con vật thêm sinh động
* Cách vẽ và cắt, dán tranh về những con vật dưới
đại dương
+ B1 : Chọn màu vẽ
+ B2 : Tạo bức tranh về đại dương biển theo ý thích
+ B3 : Vẽ và cắt, dán các con vật dưới đại dương
để bức tranh thêm sinh động hơn
- GV tóm tắt để HS ghi nhớ :

vật mà em biết ngoài
những con vật trên

+ HS quan sát hình minh
họa SGK , để cùng nhau
thảo luận bài học
+ HS quan sát trang 11
SGK
+ HS trả lời câu hỏi của
GV đưa ra
+ Hình con cua , to được
vẽ ở giữa tờ giấy
+ Hình con cua được vẽ
bằng nhiều nét khác nhau
( cong, thẳng, ngang, xiên,
xoáy ốc,..)
+ Có thêm ( san hô, rong
rêu, đá, sóng nước ,…)
+ Màu nóng (con cua ),
lạnh
( nước, san hô,..)

+ HS quan sát các bước vẽ
và xé dán tranh

Kết hợp hình với chấm, nét, màu có thể diễn tả
được đặc điểm và hình dáng của một số loài vật
dưới nước
2.3. HĐ 3 : Luyện tập - Sáng tạo
Vẽ con vật dưới đại dương mà em thích
* Nhiệm vụ của GV
- Khuyến khích và hỗ trợ HS thao tác thực hiện bài
vẽ theo ý thích
* Gợi ý cách tổ chức :
+ Gợi ý HS hình dung về hình dáng, màu sắc của
con vật dưới đại dương mà em yêu thích
+ Khuyến khích HS lựa chọn các loại nét và màu đa
dạng để trang trí con vật
+ Hướng dẫn và hỗ HS các kĩ năng và kiến thức
khi cần thiết, phù hợp với năng lực của HS
- GV đặt câu hỏi giúp HS tiếp cận và trả lời
+ Em chọn con vật nào sống dưới đại dương để
vẽ ? con vật có hình dáng, màu sắc như thế nào ?
+ Em sẽ trang trí những nét, màu nào cho con vật
em thích ?
+ Em có thể vẽ thêm gì cho phần nền của bài vẽ ?
* Lưu ý :
+ Gợi ý HS sử dụng các loại nét đa dạng, xen kẽ
nhau để hình con vật thêm sinh động
+ Khuyến khích HS vẽ thêm các hình rong rêu,
sóng nước, bong bóng nước,… cho phần nền của
sản phẩm
- GV gợi ý thêm ( hoạt động nhóm )
+ Có thể cùng các bạn tập hợp hình các con vật đã
cắt rời
+ Tạo sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương
theo ý thích cua nhóm
3. Củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau.
- Quan sát, sưu tầm các hình ảnh liên quan đến bài
học

+ HS trả lời và miêu tả con
vật mình định vẽ
+ HS trả lời

+ HS có thể hoạt động
nhóm để cùng tạo một sản
phẩm chung

IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
............................................................................................................................................
........................................................................................................................................
**************************************************
MĨ THUẬT*
VẬN DỤNG SÁNG TẠO

BÀI NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG( Tiết 1)
Sáng thứ 5: Tiết 3- 2B
Chiều thứ 5: Tiết 1- 2C; Tiết 2- 2D
Chiều thứ 6: Tiết 2- 2A
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* HS cần đạt sau bài học:
- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết được cách tạo hình bằng xé, dán giấy màu.
- Sáng tạo và ứng dụng: HS tạo được hình các con vật dưới đại dương bằng cách xé,
dán giấy màu.
- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, năng
lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng
lực ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân.
* HSKT
- Lớp 2A HSKT học hòa nhập.
- Lớp 2B HSKT nghe GV giảng bài và các bạn trả lời.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- SGV, SGK mĩ thuật 2.
- Hình ảnh con vật dưới đại dương và sản phẩm được tạo ra từ xé dán.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 2, vở vẽ.
- Bút chì, giấy màu, hồ dán...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ khởi động:
- GV bắt nhịp cho HS hát bài: Cá vàng bơi trong bể - Hát tập thể
nước.
- Khen ngợi HS.
- GV giới thiệu bài học, yêu cầu HS nhắc lại.
- Mở bài học
2. HĐ hình thành kiến thức mới
2.1. HĐ 1: Khám phá
Quan sát hình, màu của những con vật dưới
đại dương.
+ HS quan sát, nhận biết những con vật dưới đại - Quan sát, nhận biết
dương được tạo hình bằng cách xé, dán giấy màu.
- Hướng dẫn HS quan sát tranh để chia sẻ về:
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức
+ Màu sắc của những con vật
của hoạt động.
+ Hình dáng các con vật dưới đại dương.
+ Cách tạo ra những con vật dưới đại dương.
- Quan sát, chia sẻ cảm nhận
- Nêu câu hỏi gợi mở:
của mình
+ Màu của những chú cá như thế nào?
+ Hình của những chú cá giống hay khác nhau?
+ Những chú cá được làm bằng cách nào?

- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- GV tóm tắt: Những chú cá được làm bằng cách xé, - HS nêu
dán giấy màu.
2.2. HĐ 2: Kiến tạo kiến thức-kĩ năng
- Ghi nhớ
Cách tạo hình các con vật dưới đại dương
+ HS nắm được các bước tạo hình cá từ các hình xé,
dán giấy màu.
- Thao tác mẫu và hướng dẫn HS làm theo các bước:
+ Bước 1: Xé hình thân con vật theo tưởng tượng.
+ Bước 2: Cùng bạn xé nhỏ giấy màu để làm vây, - Nắm được cách thực hiện
đuôi, mắt,...
+ Bước 3: Lựa chọn, sắp xếp và dán thành hình các
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức
con vật dưới đại dương.
của hoạt động.
*Lưu ý: Có thể dùng tạp chí cũ và giấy màu vụn làm
vây, đuôi, mắt và trang trí các con vật dưới đại
- Đọc, tiếp thu
dương.
- GV tóm tắt: Có thể tạo hình con vật dưới đại dương - Quan sát, làm theo GV
bằng cách xé, dán giấy màu.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm BT.
- Hoàn thành bài
3. Củng cố, dặn dò:
- Xem trước các hoạt động tiếp theo của Tiết 2.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
............................................................................................................................................
........................................................................................................................................
**************************************************
KHỐI 3
CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG EM
BÀI 2: NHỮNG NGƯỜI BẠN THÂN THIỆN ( Tiết 1)
Sáng thứ 3: Tiết 1- 3A; Tiết 4- 3B
Sáng thứ 4: Tiết 2- 3D; Tiết 3- 3C
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- HS biết được cách sử dụng màu thứ cấp để diễn tả đậm, nhạt trong bài vẽ.
- HS vẽ được tranh về hoạt động của HS ở lớp, ở trường.
- HS chỉ ra được màu thứ cấp và hình ảnh chính, phụ trong sản phẩm mĩ thuật.
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn nội dung thực hành.
- Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phat biểu về các nội dung của bài học với
GV và bạn học.
2. Phẩm chất:
- HS chia sẻ được giá trị của tình bạn trong học tập và vui chơi.

- Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn
trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
- Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học như nhặt
giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,...
* HSKT
- Lớp 3A HSKT học hòa nhập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 3.
- Tranh, ảnh, clip về HS đang cùng nhau tham gia các hoạt động...
- Giá vẽ, dụng cụ... để trưng bày được nhiều sản phẩm.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 3.
- Sản phẩm của Tiết 1.
- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ khởi động
- GV cho HS chơi TC: “Đóng vai người bạn”.
- HS chọn đội chơi, bạn chơi.
- GV nêu luật chơi, cách chơi.
- Nhận xét, tuyên dương đội chơi tốt.
- Chơi theo gợi ý của GV.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
- Phát huy.
2. HĐ hình thành kiến thức mới.
- Mở bài học, ghi tên bài vào
2.1. KHám phá
vở MT.
Kể về những người bạn của em.
* Nhiệm vụ của GV:
- Tạo cơ hội cho HS chia sẻ về những người bạn
và các hoạt động tham gia cùng bạn ở lớp, ở
trường để tìm hiểu về những hình ảnh, không
gian liên quan đến nội dung bài học.
- HS chia sẻ về những người bạn
* Gợi ý cách tổ chức:
và các hoạt động tham gia cùng
- Khuyến khích HS:
bạn ở lớp, ở trường để tìm hiểu
+ Chia sẻ tên, hình dáng, đặc điểm, sở thích của về những hình ảnh, không gian
người bạn mình yêu quý.
liên quan đến nội dung bài học.
+ Kể lại hoặc cùng bạn diễn lại một hoạt động ở
lớp, ở trường mà các em cùng nhau tham gia.
+ Chia sẻ tên, hình dáng, đặc
- Khơi gợi để HS diễn tả thêm về nội dung và điểm, sở thích của người bạn
khung cảnh diễn ra hoạt động:
mình yêu quý.
+ Người bạn em yếu quý là ai?
+ Kể lại hoặc cùng bạn diễn lại
+ Vóc dáng, gương mặt bạn ấy có gì nổi bật?
một hoạt động ở lớp, ở trường
+ Bạn ấy có sở thích gì?
mà các em cùng nhau tham gia.
+ Ở trường em và bạn thường cùng nhau tham gia - HS lắng nghe câu hỏi, thảo luận
những hoạt động nào?
và báo cáo.

+ Hoạt động đó diễn ra ở đâu?
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
2.2. Kiến tạo kiến thức kĩ năng
Cách vẽ tranh về hoạt động ở trường.
* Nhiệm vụ của GV:
- Tổ chức cho HS quan sát, đọc nội dung trong
SGK để tìm hiểu và ghi nhớ cách vẽ tranh về hoạt
động của em và bạn ở trường.
* Gợi ý cách tổ chức:
- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK (Trang
11).
- Hướng dẫn HS thảo luận và trả lời câu hỏi để
nhận biết và ghi nhớ các bước vẽ tranh về hoạt
động ở trường:
+ Có mấy bước để vẽ tranh về hoạt động ở
trường?
+ Hình ảnh chính của bức tranh được thể hiện ở
bước nào?
+ Vẽ màu đã phải là bước hoàn thiện tranh chưa?
- Khuyến khích HS nhắc lại các bước vẽ tranh
theo gợi ý trong sách.
* GV tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Màu sắc có thể dùng để diễn tả nhân vật, cảnh
vật và làm cho những hoạt động trong tranh sinh
động hơn.
2.3. Luyện tập sáng tạo
Vẽ hoạt động của em và những người bạn.
* Nhiệm vụ của GV:
- Hướng dẫn cho HS xác định hình ảnh sẽ thể
hiện thông qua việc hình dung và nhớ lại các hoạt
động đã tham gia.
- Khuyến khích HS sử dụng màu thứ cấp trong
bài vẽ.
* Gợi ý cách tổ chức:
- Tạo cơ hội cho HS chia sẻ về các hoạt động diễn
ra ở trường, lớp mà em sẽ thể hiện.
- Gợi mở để HS nhớ lại và hình dung về những tư
thế, động tác và khung cảnh ở trường (những dãy
lớp học, cờ Tổ quốc, gốc cây, ghế đá trong sân
trường, góc vườn trường...) trước khi thực hiện
bài vẽ:
+ Em dự định vẽ hoạt động gì?
+ Hoạt động đó có mấy nhân vật?

- HS trả lời.

- HS quan sát, đọc nội dung
trong SGK để tìm hiểu và ghi
nhớ cách vẽ tranh về hoạt động
của em và bạn ở trường.
- HS quan sát hình trong SGK
(Trang 11).
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi
để nhận biết và ghi nhớ các bước
vẽ tranh về hoạt động ở trường.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- 1, 2 HS nhắc lại các bước vẽ
tranh theo gợi ý trong sách.
- Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức:
Màu sắc có thể dùng để diễn tả
nhân vật, cảnh vật và làm cho
những hoạt động trong tranh sinh
động hơn.
- HS xác định hình ảnh sẽ thể
hiện thông qua việc hình dung và
nhớ lại các hoạt động đã tham
gia.
- HS sử dụng màu thứ cấp trong
bài vẽ.
- HS chia sẻ về các hoạt động
diễn ra ở trường, lớp mà em sẽ
thể hiện.
- HS nhớ lại và hình dung về
những tư thế, động tác và khung
cảnh ở trường (những dãy lớp
học, cờ Tổ quốc, gốc cây, ghế đá

+ Hoạt động đó diễn ra ở đâu?
trong sân trường, góc vườn
+ Hình ảnh chính nằm ở vị trí nào? Hình ảnh phụ trường...) trước khi thực hiện bài
nằm ở đâu trong tranh?
vẽ.
+ Cần thêm hình ảnh gì để thể hiện rõ nội dung - HS trả lời.
của hoạt động trong tranh?
- HS biết pha trộn màu thứ cấp
+ Màu nào sẽ là màu chủ đạo trong tranh?
tạo sắc độ đậm, nhạt phong phú,
- Khuyến khích và hướng dẫn HS pha trộn màu đa dạng trong bài vẽ.
thứ cấp tạo sắc độ đậm, nhạt phong phú, đa dạng - HS biết cách pha màu thứ cấp
trong bài vẽ.
tạo độ đậm, nhạt, tương phản
- Hỗ trợ HS cách pha màu thứ cấp tạo độ đậm, làm nổi bật hình trọng tâm trong
nhạt, tương phản làm nổi bật hình trọng tâm trong bài vẽ.
bài vẽ.
- Ghi nhớ, tiếp thu kiến thức.
* Lưu ý: Nên vẽ màu từ trên xuống để màu vẽ - Thực hành.
không dính vào tay khi vẽ tiếp.
- HS nhận xét, rút kinh nghiệm
- GV tiến hành cho HS vẽ về hoạt động của em sản phẩm đã làm được trong tiết
và những người bạn.
học
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
* GV nhận xét
- GV tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh nghiệm - Lắng nghe, mở rộng kiến thức.
sản phẩm đã làm được trong tiết học này (dù chưa - Trật tự.
hoàn thiện) để HS nhận ra cái được và chưa được
trong sản phẩm của mình/ nhóm mình để các em - Thực hiện ở nhà.
hoàn thiện sản phẩm tốt hơn trong tiết sau.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học
- Khen ngợi, động viên HS.
tập cần thiết cho bài học sau.
3. Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
- Khen ngợi HS.
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống.
- Đánh giá chung tiết học.
- Lưu giữ sản phẩm của Tiết 1 để tiết 2 hoàn
thiện.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ,
màu vẽ...cho tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
……………………………………………………………………………………………
...……………...……………………………………………………………………
**********************************************************
KHỐI 4
CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH VUI VẺ
BÀI 2: PHONG CẢNH QUÊ EM ( Tiết 1)
Chiều thứ 3: Tiết 3- 4A
Sáng thứ 5: Tiết 1- 4B
Sáng thứ 6: Tiết 1- 4D; Tiết 4- 4C

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Nêu được cách vẽ, dán giấy màu tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được bức tranh về hoạt động của gia đình bằng hình thức xé dán giấy màu.
- Chỉ ra được màu gợi cảm giác nóng, lạnh và chất cảm có trong sản phẩm mĩ thuật.
- Chia sẻ được nét đẹp và ý nghĩa của những hoạt động trong gia đình.
2. Năng lực.
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
- Bước đầu hình thành một số tư duy về tranh phong cảnh trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại tranh xé dán phong cảnh có trang
trí về các hình tượng thiên nhiên theo nhiều hình thức khác nhau.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các tác phẩm tranh phong cảnh có trang trí
bằng giấy màu.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
1. Giáo viên.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Học sinh.
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
1. Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. HĐ hình thành kiến thức mới.
2.1. KHám phá
- HS cảm nhận, ghi nhớ.
Khám phá cảnh đẹp quê hương
* Mục tiêu.
- Nêu được cách vẽ, dán giấy màu tạo sản
phẩm mĩ thuật.
- Tạo được bức tranh về hoạt động của gia
đình bằng hình thức xé dán giấy màu.
- HS nhớ lại và phát huy lĩnh hội.
* Nhiệm vụ của GV.
- Gợi mở cho HS nhớ lại những cảnh đẹp của
quê hương, đất nước mà các em cùng gia đình
đã đến hoặc các em đã biết và chia sẻ về tên
đặc điểm, vẻ đẹp của cảnh vật ở nơi đó.

* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh một số cảnh
đẹp thiên nhiên ở trang 10 SGK Mĩ thuật 4, và
do GV chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhớ lại và chia sẻ
những điều các em ấn tượng về cảnh đẹp quê
hương, đất nước mà các em đã được đến cùng
gia đình hoặc các em đã biết thông qua các
phương tiện thông tin.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Em cùng gia đình đã đến hoặc em biết những
cảnh đẹp của quê hương, đất nước?
+ Cảnh đẹp đó ở đâu? Thuộc vùng miền nào?
+ Nơi đó có những cảnh vật? Màu sắc của
cảnh vật tạo cho các em cảm giác như thế
nào…?
* GV chốt:
2.2. Kiến tạo kiến thức kĩ năng
Các bước vẽ tranh phong cảnh
* Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trong
SGK Mĩ thuật 4, tìm hiểu và chỉ ra các bước vẽ
tranh phong cảnh.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình họa trang 11 SGK
Mĩ thuật 4.
- Nêu câu hỏi để HS chỉ ra các bước vẽ tranh
phong cảnh theo cảm nhận của bản thân thông
qua hình minh họa.
- Gợi mở để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước
vẽ tranh phong cảnh.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Nêu các bước vẽ tranh phong cảnh.
+ Hình minh họa có những cảnh vật gì? Ở
đâu?
+ Vẽ màu cho bức tranh như thế nào để thể
hiện được không gian ở xa, ở gần?
+ Các nhân vật trong tranh nên vẽ trước hay
sau khi vẽ không gian của bức tranh…?

- HS quan sát hình ảnh một số
cảnh đẹp thiên nhiên ở trang 10
SGK.
- HS nhớ lại và chia sẻ những
điều các em ấn tượng về cảnh đẹp
quê hương, đất nước.

+ HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS quan sát hình minh họa
trong SGK Mĩ thuật 4,

- HS quan sát.
- HS chỉ ra các bước vẽ tranh
phong cảnh theo cảm nhận của
bản thân.
- HS nhắc lại và ghi nhớ.

+ HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Màu sắc và đậm nhạt có diễn tả được không
gian xa, gần và cảm giác về nóng, lạnh trong
tranh.
* GV chốt:
3. Củng cố, dặn dò.
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
- Khen ngợi HS.
- HS ghi nhớ.
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống.
- Đánh giá chung tiết học.
- Lưu giữ sản phẩm của Tiết 1 để tiết 2 hoàn
thiện.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
............................................................................................................................................
........................................................................................................................................
*****************************************************
KHỐI 5
CHỦ ĐỀ: NGÔI TRƯỜNG THÂN YÊU
BÀI 2: BẠN CÙNG HỌC CỦA EM( Tiết 1)
Sáng thứ 3: Tiết 2- 5A; Tiết 3- 5B
Sáng thứ 5: Tiết 2- 5C
Sáng thứ 6: Tiết 2- 5E; Tiết 3- 5D
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Nhận biết được: nét đặc trưng của phù điêu.
- Nêu được cách tạo các lớp hình khối của cảnh vật trên mặt phẳng bằng đất nặn.
- Tạo được hình khối nổi bằng đất nặn diễn tả hoạt động của HS ở trường, lớp trên mặt
phẳng.
- Chỉ ra được các dạng hình khối tạo cảnh và không gian trong sản phẩm và tác phẩm
phù điêu.
- Chia sẻ được nét đẹp và ý nghĩa của tình bạn trong học tập ở trường.
2. Năng lực.
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
- Bước đầu hình thành một số tư duy về sản phẩm và tác phẩm phù điêu.
- Tạo ra được các sản phẩm Mĩ thuật về các thể loại tác phẩm phù điêu.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các tác phẩm phù điêu.

- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
1. Giáo viên.
- SGV Mĩ thuật lớp 5. SGK, Mĩ thuật lớp 5.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, Giáo án điện tử.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Học sinh.
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
1. Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
2.1. HĐ 1: Khám phá
- HS cảm nhận, ghi nhớ.
Khám phá hoạt động của em và bạn ở
trường
* Mục tiêu.
- Nêu được tách tạo các lớp hình khối của cảnh - HS quan sát hình, chia sẻ về các
vật trên mặt phẳng bằng đất nặn.
hoạt động học tập hoặc vui chơi
* Nhiệm vụ của GV.
của các em cùng với bạn ở
- Tổ chức cho HS quan sát hình, chia sẻ về các trường.
hoạt động học tập hoặc vui chơi của các em
cùng với bạn ở trường và thực hiện diễn lại
một hoạt động mà em ấn tượng.
* Gợi ý cách tổ chức.
- HS quan sát.
- Tổ chức cho HS quan sát hình ở trang 10
trong SGK Mĩ thuật 5. và do GV chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhớ lại và chia sẻ về - HS nhớ lại và chia sẻ về hoạt
hoạt động học tập, vui chơi của các em và bạn, động học tập, vui chơi của các em
về cảnh vật ở nơi diễn ra hoạt động đó.
và bạn.
- Yêu cầu HS nhớ lại tư thế, động tác của hoạt
động và cùng bạn diễn lại hoạt động mà các
em thấy ấn tượng.
- HS ghi nhớ.
* Câu hỏi gợi mở.
- Những hoạt động của HS thường diễn ra ở
trường là hoạt động gì?

- Những hoạt động đó thường diễn ra ở khu
vực nào trong trường?
- Khu vực diễn ra hoạt động đó có những cảnh
vật gì?
- Tư thế, động tác của các bạn tham gia hoạt
động đó như thế nào?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Sản phẩm Mĩ thuật được tạo từ hình khối
nhân vật, cảnh vật trên mặt phẳng có thể được
xem là tác phẩm phù điêu.
* GV chốt:
2.2. HĐ 2: Kiến tạo kiến thức- kĩ năng
Các bước tạo sản phẩm Mĩ thuật bằng
đất nặn
* Mục tiêu.
- Tạo được hình khối nổi đất nặn được và hoạt
động của học sinh ở trường, lớp trên mặt
phẳng.
- Chỉ ra được các hình dạng khối tạo vật và
không gian trong sản phẩm và tác phẩm phù
điêu.
* Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh hoa trong
SGK Mĩ thuật 5, tìm hiểu và nhận biết các
bước tạo sản phẩm Mĩ thuật bằng đất nặn.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang
11 trong SGK Mĩ thuật 5.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và chỉ ra
các bước tạo sản phẩm phủ điêu bằng đất nặn.
- Khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ các
bước tạo sản phẩm mĩ thuật bằng đất nặn.
* Câu hỏi gợi mở.
- Theo gợi ý để tạo sản phẩm Mĩ thuật bằng
đất nặn trên mặt phẳng cẩn bao nhiêu bước?
Nêu nội dung từng bước.
- Vì sao cẩn tạo nến đất lên bìa các-tông trước?

- HS trả lời.

- HS ghi nhớ, phát huy lĩnh hội.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS cảm nhận, ghi nhớ.

- HS quan sát hình minh hoa
trong SGK Mĩ thuật 5.

- HS quan sát hình minh hoạ ở
trang 11 trong SGK Mĩ thuật 5.
và trả lời các câu hỏi…?

- Cách tạo hình nhân vật trên sản phẩm như
thế nào?
- HS trả lời câu hỏi.
- Hình khối của cảnh vật trên sản phẩm được
tạo ra nhà thế nào?
- Cẩn làm gì để hoàn thiện sản phẩm?
- HS ghi nhớ, phát huy lĩnh hội.
* GV chốt:
3. Củng cố, dặn dò.
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
- Khen ngợi HS.
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống.
- Đánh giá chung tiết học.
- Lưu giữ sản phẩm của Tiết 1 để tiết 2 hoàn - HS lắng nghe, ghi nhớ,
thiện.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
............................................................................................................................................
........................................................................................................................................
*****************************************************

BGH kí duyệt

TT kí duyệt

Nguyễn Thị Hiền

Trần Thị Ngoãn

Người soạn

Đào Thị Minh Nguyệt